北师大版小学数学四年级上册《乘法分配律》教案教学设计

北师大版小学数学四年级上册《乘法分 配律》教案教学设计第四单元运算律5.乘法分配律上课解决方案教案设计 设计说明主动探究，实现亲身经历和体验。引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动, 使学生通

北师大版小学数学四年级上册《乘法分 配律》教案教学设计 第四单元运算律乘法分配律 5. 上课解决方案 教案设计设计说明 1. 主动探究，实现亲身经历和体验。 引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学 生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能是《数学课程标 准》提出的要求。在本节课的教学中，首先借助复习口算让学 生接触简算方法，猜测存在的数学规律，然后让学生通过计算 来验证方法的可行性，再让学生举例验证方法的普遍性，最后 让学生通过观察、讨论、发现，总结出乘法分配律。在设计整 个教学活动的过程中，没有把规律直接呈现在学生面前，而是 让学生通过自主探索去感悟发现，使学生的主体性得到了充分 发挥。在探究的过程中,学生经历了一次严密的科学发现过程： 猜想一一验证一一结论一一联想，使整个身心投入到学习活动 中，体验了知识的形成过程。 2. 多向互动，注重合作与交流。 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互 动与共同发展的过程。本节课中，为了使不同的学生在数学 学习中都得到发展，教学中创设了师生互动、生生互动等形