本课题国内外及区内外研究现状述评

本课题国内外及区内外研究现状述评 （一）、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （二）1.课题的研究现状评述 “兴趣”是个古老而又年轻的话题，古今中外许多的教育家

本课题国内外及区内外研究现状述评 （一）、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （二）1.课题的研究现状评述 “兴趣”是个古老而又年轻的话题，古今中外许多的教育家、心理学 家都对其做过许多的研究。从心理学角度讲，学习兴趣是学习动机的主要 心理成分，它是推动学生探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种 情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。心理学 研究表明：一个人做他感兴趣的事，可以发挥智力潜能的80%以上；而做 不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。爱因斯坦说过，兴趣 是最好的老师，这也是他对自己获得巨大成功的经验总结。达尔文小时候 是一个平庸的孩子，但他对大自然产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去 野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家。杨振宇博士在总结 科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力。 因此，激发学生的学习兴趣，可以使学生在学习过程中注意力高度集中， 观察力敏锐，思维活跃，想象丰富，增强自信心，取得理想的成绩。 （三）2、课题研究的意义