“超越因材施教”的小学分班原则研究

“超越因材施教”的小学分班原则研究超越因材施教的小学分班原则研究引言小学阶段是人类生命最早的学习阶段，在这一阶段，孩子的身心发展非常迅速，对知识的接收和理解能力也在不断增强。为了更好地满足不同孩子的学