《方程的意义》教学设计方案

《方程的意义》教学设计方案 　　1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。 　　2、会用含有数的等式表示等量关系。 　　3、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性 　　谈话导入：同学们，你