2024年六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案（新版）新人教版

2024年六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案（新版）新人教版 【学习目标】1、了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通

2024年六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案（新版）新人教版 【学习目标】 1、了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作 交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中,切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛 应用。 【学习重难点】 1、重点是通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑 线的问题。 2、难点是确定每一条跑道的起跑点。 【学法指导】 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方 法。通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 【学习过程】 一、复习： 完成下面填空题。 18cm cm cm 、一个圆的直径是，半径是（），周长是（）。 220 、一个直径为米的圆形荷花池，占地（）平方米；小明每天早晨坚持锻炼身体， 5 沿着它跑圈，一共跑（）米。 3 、图中是两条半圆形的跑道，两个小朋友从起点出发，到达终点 时， 走的路程是 m。 走的路程是 m。 二、探索新知 1、小组讨论：田径场上，为什么 100米跑运动员站在同一 条起跑线上，而 400米跑运动员站在不同的起跑线上？ 分析：因为100米跑道是( ),而400米跑道是（ ），而且越靠里面，每 一圈就（ ），但终点却是相同的，由于每条跑道的长度不同，如果在同一条起跑线 上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。所以400米跑运动员 站在不同的起跑线上。