四上语文YW-版《观潮》说课稿公开课教案课件

《观潮》说课稿我今天向大家说课的题目是《观潮》。    一、 说教材。      《观潮》这篇课文是义务教育语S版小学语文四年级上册第二单元第二课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组

《观潮》说课稿 我今天向大家说课的题目是《观潮》。 一、说教材。 《观潮》这篇课文是义务教育语S版小学语文四年级上册第二单元第二课。这 组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第二课，起着非 常重要的作用。本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、 壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编 这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱 大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面， 并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。 根据学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有 独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。根据我对新 课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标： 1.感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 2.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3.有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。 4.认识6个生字，会写8个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 为了完成以上的教学目标，我要突出引导学生感受钱塘潮的神奇壮观这个重点， 突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象这个难点。 二、说教法。 四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写 的景象难以形成深切体会，因此，我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。 阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文 内容，体会作者的思想感情，还可以培养学生的语感，因此，我还将采用朗读法 进行教学。 三、说学法。 在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合 作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们 在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进