小学五年级数学上册教学反思

小学五年级数学上册教学反思 　　小学五年级数学上册教学反思(一)　　教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思。针对自己《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思。　　《用字母表示数

小学五年级数学上册教学反思 小学五年级数学上册教学反思(一) 教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与 反思。针对自己《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思。 《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体 的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。对我们五年级孩子来 说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。我认真思考了课程标 准中关于字母表示数部分的目标要求，注意到在原有知识技能的掌握应 用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过 程”十分重要。所以我设计了试图让学生充分经历用字母表示数的过程 的教学环节。 1、课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入《用 字母表示数》教学反思下面的课题。但从实际的教学过程来看，似乎效 果不是很理想。我课后反思、总结，发现这些例子虽然在表面上联系了 生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，没有为下面的学习作好知 识上的联系。