书声琅琅的三年级读后感100字

书声琅琅的三年级读后感100字 《书声琅琅的三年级》读后感 薛瑞平，一个让很多老师并不陌生的名字，从1984年参 ___作至今，一直担任班主任工作。出版了《我们班的阅读日志》、《给我一个班就心满意足了

书声琅琅的三年级读后感100字 《书声琅琅的三年级》读后感 薛瑞平，一个让很多老师并不陌生的名字，从1984年参 ___作至今， 一直担任班主任工作。出版了《我们班的阅读日志》、《给我一个班 就心满意足了》、《薛瑞平教育理论》等作品。读她的书不像读别的 教育著作，因为好多不在一线的教育家写的书总感觉有站着说话不腰 疼的样子。但薛瑞平老师的书就不同了，她教学一线，我工作上的烦 恼她都有，我工作中的快乐她也有。她宛如一位长者在向我们诉说如 何做个好老师，又如一位知心姐姐在和我们一起 ___工作中的`心得, 倾诉着一位普通教师的悲喜和愤怒。阅读她的书，从中受益不少。 感 悟最深的也是此前经常做的，那尽量给每一个孩子尤其是差生在课堂 上朗读锻炼的机会，认为那样做是教育公平的，甚至有时还窃窃自喜 自以为自己那样做是个好老师。但通过薛瑞萍，让我改变了看法，她 在书的封面这样写到： 让学生亲近朗读， 从而由声音亲近 美好文字，美好境界的最好方法， 不是一视同仁地给予频繁的锻炼机会 而是坚守品质标准，恭敬美好事物 让孩子看见，让孩子听见 让孩子只看见，让孩子只听见美好文字的美好 是啊，想想平时那些朗读差的孩子在课堂上读书时，班内一阵阵的骚 动是多么正常啊！因为没有一个人愿意听到噪音，可是自己却哄着学