古为今用 美国学者眼中数学史的教育价值

古为今用 美国学者眼中数学史的教育价值 数学史与数学教育关系(HPM)是兴起于20世纪70年代的一个数学教育研究领域.从19世纪末开始,美国数学史家和数学教育家们对数学历史的教育功能多有阐述,成为促进