教学反思是提高教学水平的有效途径
教学反思是提高教学水平的有效途径 教学反思是提高教学水平的有效途径 反思是思考、反省、评价教学经验的活动过程。在反思过程中,教师能够自觉地学习教育学理论,对照新课标理念,联系自已的教学实际过程进行
教学反思是提高教学水平的有效途径 教学反思是提高教学水平的有效途径 反思是思考、反省、评价教学经验的活动过程。在反思过程中, 教师能够自觉地学习教育学理论,对照新课标理念,联系自已的教学 实际过程进行思考。经过反省,检查自己成功与不足,有针对性地提 出解决问题的假设,并在实践中检验完善假设。美国心理学家波斯纳 认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提 出了教师成长的公式:成长=经验+反思。否则他永远只能停留在一个 新手型教师的水准上。新的课标下,教师既要反思又要行动,思考和 研究不再是理论独有的领地,实践也不是仅仅去做,也要进行思考, 理论和实践都需要研究,与学生一起反思与实践。这样的教学才能很 快提高,每节都有改进,学生喜欢听,这样的教师也就自然受学生喜 欢。 一、反思能让教师素质全面提升:教师的真正的成长不只在于各 种各样的培训,教师能力的显著提高根本是在教学实践中,通过不断 的教育教学实践、反思、摸索,来实现教师素质的全面提升。 上完一节课,反思要及时跟上。静下心来想想,本节最精彩的部 分是什么?最好马上记下来,因为这是你的亮点,要永久的发扬下 去。下一步就是想你失败之处是什么?备课不充分,给学生的解释不 清楚,对学生的评价不科学,学生的情感的调动没有到位,学生的配 合不好等,每次只需要记下几个就行,客观的找出原因。下一节一定 要改,你会发现教学效果也在变化。例如:《变化中的三角形》这节 课自我感觉很好,我静下心反思一下好的原因。首先是手段新,我恰

