利用网卡对联实现双机互联

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“” 利用网卡对联实现双机互联（项目驱动教学法） ----------------------- -------------------- 无锡市朱 “” 教学单元：利用网卡对联实现双机互联（项目驱动教学法） 授课班级： 授课时间： 教学地点： 学时数： 2009416 0614 班 1 多媒体室 1 学时 教学目的： 1 （）了解网线的组成 2RJ-45 （）掌握网线接头的的制作过程 3 （）了解局域网的组建 4 （）掌握利用网卡对联实现双机互联的组建过程 教学重难点： 1 （）教学重点：直通电缆和打纽电缆使用场合。 2 （）教学难点：掌握使用打纽电缆直接连接电脑的方法 教学方法及使用目的： 1 （）项目驱动教学法，学生作为教学主体，自主完成相关实例，主讲教师和 实验室指导教师只引导学生。 246AB （）分组教学法：将学生分为个小组每组人，其中组组两组同学负 CD 责实现使用直通电缆实现双机互联，另外组组两组同学负责实现使 用打纽电缆实现双机互联组内成员可以就遇到问题相互讨论，以加强对知 识的理解。 教学方法实施过程： 1 （）首先讲解网卡对联实现双机互联相关的基础知识和常见的实现方法。 246 （）将学生分为个小组每组人，并将项目交付给各组的组长。 3 （）组长组织各组成员实现该项目。 4 （）各组分组讨论实现的结果正确与否，失败的原因。 5 （）各组将存在的问题上报给教师，学生与教师讨论。 6 （）教师统一示范一次成功的做法。 教学方法实施效果 通过项目驱动教学，使得学生更加深刻的理解网卡对联实现双机互联的基本 概念、原理、以及长用的实现方法。成功的项目配置经验，大大激发了学生学习 的兴趣，为教学带来了活力。真正动手实践，也大大加强了学生的动手能力，取 得了非常良好的教学效果。 作业请学生思考： 1 （）双绞线中的线缆为何要成对地绞在一起，其作用是什么？ 212mm （）在实验过程中，把线缆平直的最大长度为什么不超过？ 3 （）如果两个接头的线序发生同样的错误，网线还能用吗？为什么？