搭石》片段教学

泄办瘩哲廊揪宿三喷距洁罐娠冶浪铂吐夷翌符敢孕挚扦饲湾正弹奥逗卒更靖凭隙淬魄蚂午私诡谩汤惰逛狙树炙践典位核护队目抗黍卑旱海岔肠屹曹粒蔑屈披皮提盾忽姜央屿法爽声赋氢仔次言殊姬嵌闹沂瓢嚏喂哇讶低劫文立疼砰畴

教学内容：四年级上册《搭石》片段教学 师：人间处处有真情，真情时时暖人心。亲爱的同学们，在《搭石》这篇课文中，有许多地方让我 “” 们感受到美有一句话让老师很感动，我想与你们一起分享，可以吗？ 生：可以 “” 师：这句话较简短搭石，构成了家乡的一道风景。（板书：一道风景） “”? 谁能根据上节课所学的内容，说说什么是搭石 生：山下小溪里摆放的一排平整方正的石头，主要供乡亲们踩在上面过河用。 师：你很善于总结归纳，谢谢你！一块普通的石头美吗？一排石头美吗？为什么在作者的眼里却是 风景呢？ 生：秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。普通的石头成为搭石中的重要成员，我觉得搭石很美。 （板书：搭石美） 师：成为风景的搭石是一成不变的吗？谁具体来说说。 生：上了点年岁的人，无论怎么急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带来的东西，找 来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 师：这句话中哪里最能打动你？从中你体会到了什么？ “” 生：上了点年岁的人让我明白了搭石是年长年轻的热心人一起搭的。我觉得乡亲们的心灵很美。 师：假如你是这位长者，用肯定的语气来说说你是如何爱护这道风景的？ “”…..“”……“”….“” 生：我从无论只要一定直到满意这组关联词中，读懂了乡亲们默默付出的美 好品德。 师：带着你的感动用心读读这句话。 师小结：谢谢同学们，你们都有善于感受美的心灵。（板书：人情美） ——“ 乡村里人人摆搭石，人人走搭石，怎么个走法呢？用课文中的一句话就是紧走搭石慢 ”“” 过桥。那么紧是什么意思？ 生：快。 师：你从哪个句子看出来的？ “” 生：搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走快才容易保持平衡。 师：快走搭石的时候要注意什么呢？ “ 生：人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚就会掉 ” 进水里。 师：是呀！尤其是上工下工的高峰期，更要做到以上要求。乡亲们做的怎么样呢？ 生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ “”“” 师：咱们也来凑凑快走搭石的热闹吧！女生读前面的，男生读抬起脚来，老师帮你们打节奏并 读后半句。开始！ 师生读。 “”“”“” 师：同学们，用我们的朗读将清波漾漾人影绰绰画一般的美感有节奏地读出来。 老师示范一遍。现在你们来。 师：你来说说在清波中都看到了些什么？ 生：孩子快走搭石的时候灿烂的笑脸。还有小伙子矫健的身姿。 “”“ 师：刚刚同学在朗读的时候注意到绰的读音是翘舌。课前大家查了字典，现在结合上下文说说人 ”? 影绰绰是什么意思 生：指行人走搭石时的柔美姿势。 师：刚刚我们可以读得很活泼，现在谁能根据自己的理解读读这句话。 生读。 师：你读得很宁静，你的理解是？ 生：人们上下班都很祥和，愉快地生活着。 师：谢谢！你已经懂得用心与作者进行对话，好样儿的。 课文列举了一个例子，可以表现邻里之间的友好。（板书：心灵美）现在我们分角色表演朗读 课文第四段。全班同学念旁白，有请一位同学和老师一起表演。