邮票齿孔的故事教学反思

邮票齿孔的故事教学反思 　邮票齿孔的故事教学反思篇一　《邮票齿孔的故事》是一篇说理性较强的课文，虽然文中有故事，但故事趣味性不强，不够吸引学生。没有学生的积极参与很难完成本课的各项教学目标。因此教

邮票齿孔的故事教学反思 邮票齿孔的故事教学反思篇一 《邮票齿孔的故事》是一篇说理性较强的课文，虽然文中有故事， 但故事趣味性不强，不够吸引学生。没有学生的积极参与很难完成本课 的各项教学目标。因此教学本课时我从学生感兴趣的话题入手进行教 学。给他们说、议、做、读、谈的机会，调动他们的手、耳、眼、口多 种感官，在读中学，在做中学，在看中学，在说中学，在听中学。本课 的教学设计主要特点有三： 1.运用记忆规律，将已经学过的识字方法迁移到认记生字的学习当 中。 初读课文之后，教师安排了四个学习生字的教学环节，一是课件出 示生词 和带拼音的生字，让学生当小老师带读;二是开火车读没有拼音的 生字词;三是自由读没有拼音的生字，不会的可问同学;四是巩固生字 (看实物拿字卡;看动作;拿字卡;说城市拿字卡;猜字谜拿字卡)。