四年级数学上册整理与复习教学设计和教学反思北师大版

整理与复习整理与复习。(教材第42~46页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。2.学会自己归纳总结学过的知识点。3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系

整理与复习 整理与复习。(教材第42~46页) 1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。 2.学会自己归纳总结学过的知识点。 3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生 活中的问题。 重点:学会自己归纳总结学过的知识点。 难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。 课件,一副三角尺,计算器。 师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问? 学生可能会说: ·我认识了更大的数,会读、写、改写和比较大数,还会求大数的近似数。 ·我认识了线与角,会用相交与垂直的原理,能运用平移与平行的方法,解决生活的实际 问题;会用量角器量角的大小,并且能根据要求,画出相应度数的角。 ·我学习了三位数乘两位数的计算方法,能解决一些相关的乘法问题。 …… 【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础 上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。】 (一)认识更大的数。 师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟同学一起说一说, 可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。 学生进行小组活动,老师巡视了解情况。 组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。 1.计数单位。 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位,相邻两个计数单位间 的进率都是10。 2.大数的读法、写法。 1