论中职德育在中学生中的影响

论中职德育在中学生中的影响 一、在中职德育中凸显主体性教育的必然性 1.教育过程中主体性教育的核心和概念。 人本主义心理学家罗杰斯认为，学习是个人自我发展、人格完善的过程。学习者

论中职德育在中学生中的影响 一、在中职德育中凸显主体性教育的必然性 1.教育过程中主体性教育的核心和概念。 人本主义心理学家罗杰斯认为，学习是个人自我发展、人格完善 的过程。学习者全身心卷入其自发学习，也就是智力和情感都共同参 与的学习，是最持久最深入的学习。罗杰斯非常重视情感、态度、自 我观念等非理性因素在学习中的作用，也非常强调学生在学习中的主 体地位。心理学的研究表明，就学生意志、态度、情感和价值观等非 智力因素而言，外部的引导是重要的，但是，从本质上来说，如果没 有学生自我参与的主体性体验活动，任何外在的"灌输"都是无效的。 2.德育中的主体性教育。 道德教育有其相对的主体性，就是培养完善的有道德的人。在德 育过程中有教育者和受教育者之分，但两者必须也必然在人的主体性 上统一起来。不管是教育者还是受教育者，都是德育的主体。德育活 动中的两极都是具有主体性或具有潜在主体性的人，而且一方是相对 成熟或具有某种知识优势的主体，另一方是尚未成熟或虽有一定成熟 15 第页共页