(教学反思参考2)徐悲鸿励志学画

7 徐悲鸿励志学画课文是一篇人物故事，讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，是一篇很好的爱国主义教育题材。在教学中，我运用了以下方法引导学生

7 徐悲鸿励志学画 课文是一篇人物故事，讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生 的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，是一篇很好的爱国主 义教育题材。在教学中，我运用了以下方法引导学生体会文章的内涵，感觉效果 较好。 一、由课题直奔主题： “”“”“”“” 课题励志一词是课文的灵魂，全文围绕为什么励志怎样励志励志结果 “”“”“” 展开故事情节。励志与立志相近，课题为何不是立志？我引导学生进行理解 词语的意思从而明白：励志即激励徐悲鸿学画？ “” 二、学习励志学画，以感悟为主： “”“ 这段学习以传统的边读边悟为主，抓住功夫不负有心人这句短语和潜心临 ” 摹这个关键词语感悟课文中人物的内在品质。并结合文中的比喻句让学生理解 徐悲鸿身上的奔马精神。 “” 三、品悟有眼不识泰山的含义： 我引领学生从外国学生前后态度的对比：从前外国人的眼中是怎样的人？如 今呢？从而让学生明白这里泰山的含义，第一层：徐悲鸿；第二层：中国人。 在讲解感悟中，学生真正感悟到了，徐悲鸿励志学画，终于改变了中国人在 “” 外国人心中的印象，赢得了尊严，从而再次深入理解了功夫不负有心人！