二年级语文《小蝌蚪找妈妈》学情分析方案

A1技术支持的学情分析《小蝌蚪找妈妈》一、学情分析目的1.经过一个学年的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也初步形成，但由于刚升上二年级学习，学生要保持长时间的注意及学习仍是一定困难，仍

A1技术支持的学情分析《小蝌蚪找妈妈》 、 一学情分析目的 1.，、， 经过一个学年的学习课堂常规课堂纪律已经形成有 ，， 意学习的意识也初步形成但由于刚升上二年级学习学生要保 ， 持长时间的注意及学习仍是一定困难仍有必要将学习过程融入 、，，， 一定的激励激趣活动中寓学于玩中以唤起注意维持学习 。2.，， 兴趣经过一年级的学习学生的汉语拼音拼读基本过关具 、、 有了一定的用普通话朗读借助插图了解词语句子意思借助插 ，、 图了解课文内容的能力知道了按照要求提取文字信息与同学 ， 交流读文后的感想体会等学习要求相关的能力也得到一定的训 ，。 练这些都是进行二年级语文教学的基础 3.，700300 通过一年级的学习学生已经会认个字和会写个 ，、， 字这些会认的字和会写的字里有不少形近字音近字这些形 、，， 近字音近字对学生知记会写的字的字形会带来干扰因此会 。 写字教学中的字形教学必须进一步加强 二、教学主题 统编教科书二年级语文上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》 三、 教学对象 二年级学生 四、教学重点 1.。 能分角色朗读课文 2.“”14，“”12 能正确认读塘等个生字新词读记脑袋等 ；“”， 个词语正确认读多音字教在本课的读音能据音组词或据 。 词定音 3.“”10， 能正确读写两等个字注意部件和笔画在田字格的 ，。 位置努力做到执笔姿势和写字姿势正确