教学案例对比剖析(张领）

科目数学课题一年级下册《认识一元以内的人民币》教学设计时 间项目加入名师工作室刖加入名师工作室后对比剖析计 理 念关注全体学生，以学生的发展 为本，尊重学生的主体地位，充分 利用学生已有的生活经验，根

执教 张领 科目 数学 课题 一年级下册《认识一元以内的人民币》教学设计 时间 项 加入名师工作室刖 加入名师工作室后 对比剖析 目 关注全体学生，以学生的发展为 计 本，尊重学生的主体地位，充分利用学 理 生已有的生活经验，根据学生的年龄特 加入名师工 念 征创设符合学生实际的教学情景，并引 作室以前的 导学生进行有目的地观察、分析、思考 设计根本不 活动，有针对性地进行动手操作指导， 懂什么设计 不断提高学生的数学素养和数学思考能 理念，只是 力。 根据自己的 理解设计教 学环节。 在学习之前，学生 情 在生活中已有初步的识别 、学生在生活中已有初步的识 1 方法，但是使用经验很少， 分 别方法，但是使用经验很少，缺乏对人 缺乏对人民币清晰、系统 以前的学情 析 民币清晰、系统的认识，有购买经验， 的认识，有购买经验，有 分析只为教 较强的观察兴趣，但是观 但在支付方式和购买方案上欠灵活。 学导入服务。 察角度不够宽泛，深度见 、有较强的观察兴趣，但是观 2 加入名师工 缺，学生发展水平差距较 察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展 作室学习后， 大。 水平差距较大。 对学生的学 、有较强的小组合作学习意 3 情分析较为 识，在交流中有良好的表达意愿，但是 透彻， 倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。 能更好地