《景德镇的瓷器》六年级语文教案

《景德镇的瓷器》六年级语文教案 《景德镇的瓷器》六年级语文教案 　　1、置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 　　2、利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 　　1、想进一步了解景德镇瓷器吗？让我

《景德镇的瓷器》六年级语文教案 《景德镇的瓷器》六年级语文教案 1、置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 2、利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 1、想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景 德镇的瓷器吧。 2、自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同 学、老师合作解决。 3、读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解 决了哪些？ 4、全文是按怎样的构造写的？理清文章脉络。 1、从第一局部（第1段）中，你了解了些什么？ 2、细读第二局部（第2～5段），这局部从哪些方面介绍了景 德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一局部中起什么作用？ 学生就作用作旁批。 3、学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如 “典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第 2段，你感受到什么？并就感受作旁批。 4、读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐 具），再找出描写青花梧桐餐具精巧的句子，划出重点词，如“一 应俱全”“恰是”“壮观”“不管是……还是……就……”等，体 会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地 美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优 雅”等，体会青花玲珑餐具的.惹人喜爱。再品读本段，找出可概括 本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢送，远销海