教学艺术的运用有讲究

教学艺术的运用有讲究 在教学过程中，要改变传统的注入式的教学方法，讲究教学艺术，掌握教学节奏。教师讲课绘声绘色，能使学生身临其境，感情充沛，能唤起学生情感上的共鸣；掌握教学节奏，在内容安排上错落有致，

教学艺术的运用有讲究 在教学过程中，要改变传统的注入式的教学方法，讲究教学艺术，掌 握教学节奏。教师讲课绘声绘色，能使学生身临其境，感情充沛，能 唤起学生情感上的共鸣；掌握教学节奏，在内容安排上错落有致，疏 密得当，高低起伏，有张有弛，从容不迫，能使学生感受到节奏美； 语言生动精辟，板书结构紧凑，布局合理，字迹工整秀丽，都能使学 生在吸取知识的同时，获得美的享受，受到美的熏陶，从而提高学生 的审美能力。具体运用教学艺术的过程中要做好如下几点： 1、形式与内容要统一 教学内容包括真的内容、善的内容和审美性内容。教学形式主要指教 学艺术的各种表现方式和方法，包括教材的组织、设计、表现、评 价、反馈、调节等，对于不同的内容，其教学艺术表现形式也应不 同：对于真的内容，主要采用讲解的表现形式；对于善的内容，需在 讲解的基础上侧重于感化；而对于美的内容，则需采用陶冶、感染的 表现形式。形式与内容统一，能使学生懂得什么是最美的表现形式。 2、和谐与奇异要统一 和谐是教学艺术各要素及其结构按照美的规律有机构成的。奇异是一 种同样能产生教学美感的不和谐、不协调、不对称、不成比例等。和 谐与奇异统一能把教学的艺术美充分地展示出来。如教学的板书，规 范整齐对称的板书构成了一种和谐的美，但有时为了突出重点、难 点，将一个字、词、名称或一个图表用与整个版面不协调的形式书写 或画出来，这种奇异与整个版面的和谐在一起，也构成了美。和谐与