人教版七年级上册《近似数》教学设计

附件：教学设计方案模版《近似数》教学设计课程《近似数》课程标准了解近似数的概念，掌握近似数的简单应用.教学内容 分析人教版七年级上册第一章第五节的内容，让学生了解近似数的 概念，并能说出一个四舍五入的

附件：教学设计方案模版 《近似数》教学设计 《近似数》 课程 了解近似数的概念，掌握近似数的简单应用. 课程标准 教学内容 人教版七年级上册第一章第五节的内容，让学生了解近似数的 概 分析 念，并能说出一个四舍五入的近似数的精确度. 知识与技能：使学生初步理解和掌握近似数的概念，给出一个四舍 五 入得到的近似数，能准确地说出他的精确度. 教学目标 过程与方法：经历对实际问题的探讨，体验数学服务于生活的感受； 培养大胆尝试，探索的能力. 情感态度：在数学学习中获得成功的体验. 学习目标 了解掌握近似数的概念，能说出一个四舍五入的近似数的精确度. 学生在小学应经接触过近似数，相对而言近似数概念的掌握应该不 学情分析 难；难在精确度的理解和掌握，这将作为授课的重点. 教学重点：近似数、精确度的概念. 重点、难点 教学难点：由给出的近似数求其精确度. 教与学的媒 多媒体课件 体选择 偏教师课堂讲授类 V 课程实施 偏自主、合作、探究学习类 类型 备注 教学活动步骤 序号 创设情景，导入新课 1