浅议小学语文识字教学策略

浅议小学语文识字教学策略 中图分类号 G623.2 文献标识码 A 小学语文教育是启蒙教育，是以后学习的基础，而语文学科又是其它学科的基础，因此，小学语文教学是至关重要的。识字又

15 第页共页 浅议小学语文识字教学策略 中图分类号 G623.2 文献标识码 A 小学语文教育是启蒙教育，是以后学习的基础，而语文学科又是 其它学科的基础，因此，小学语文教学是至关重要的。识字又是小学 语文教学的基础，同时识字对于学生来说既是重点也是难点。如今， 很多小学语文教师都忽视了识字教学的重要性，在课堂教学时只是引 导学生对课文中出现的生字生词进行机械的读写，却忽视了传授学生 巧记巧识字的方法。以下介绍了三种小学语文识字教学的策略。 一、培养学生良好的预习习惯 “凡事预则立”，学习同样是如此。对于一篇语文课文，学生在 教师讲解之前就应先预习，这样能够让孩子在学过程中心中有数，预 习的过程能够让学生达到知其然的效果，在课堂上通过教师的详细讲 解后就达到了知其所以然的境界。学生采用这种方法来学习，才可以 拥有“稳操胜券，轻松自如”的心态。小学二年级的学生已经具备了 一定程度的识字能力，可以培养孩子的自学能力。例如：在每一篇新