用多大的声音说课稿 (2)

芇《用多大的声音》说课稿羅汉丰五校 赵家文螁一、说教材蒇《多大的声音》是部编版一年级上册的第3次口语交际，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两

《用多大的声音》说课稿 芇 汉丰五校赵家文 羅 一、说教材 螁 3 《多大的声音》是部编版一年级上册的第次口语交际，教材通过三幅图创设了三 蒇 个情境，引导发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发 学生 “” 了学生探究和表达的欲望，学生在探究什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？的 过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。 二、 三、 说学生 蚆 一年级的学生刚刚踏入校园，缺乏与同学、老师之间的沟通。部分孩子受知识面的影 蚅 响，在口语交际中，语言表达的内容也比较单一，会出现表达的意思不完整、不连贯，声 音不响亮等问题，但在之前已经有了两次的口语交际训练，学生容易被教创设的情境所感 染，投入口语交际中来。 三、说教学目标 袂 根据本教材的结构和内容分析，结合对一年级学生的认知结构及口语交际能力的分析， 袀 我知道了以下教学目标： 1、引导学生观察3幅图画，激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参 肅 与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2、通过情境表演等手段，让学生知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的 莆 语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。 3、在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。 蚀 四、说教学重难点 羈