两位数加两位数不进位加法教学设计与教学反思[修改版]

第一篇：两位数加两位数不进位加法教学设计与教学反思第一课时两位数加两位数 （不进位加法） 教学内容： 课本P8---P10例1、例2 教学目标： 知识与技能： 1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位）

第一篇：两位数加两位数不进位加法教学设计与教学反思 第一课时两位数加两位数 （不进位加法） 教学内容： P8---P10 课本例 12 、例教学目标：知识与技能： 1 、初步理解掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进进位）的加 法。在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2 、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。探索并掌握两位数加两位数不时位 加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。过程与方法： 经历从情境中提出两位数加两位数（不进位）的数学问题以及解决这些问题的过程，体验解决问题的 策略。 情感、态度与价值观： 通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。同时培养学生认真、仔细、 书写工整的习惯。教学重点： 1 、 同数位上的数才能相加的道理。 2 、 掌握笔理解相算的计算法则，能熟练计算。教学难点： “” 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。教学准备： 实物投影教学过程：