常用的标志大班社会活动的说课稿范文

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常用的标志大班社会活动的说课稿范文 常用的标志大班社会活动的说课稿范文 幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这 个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。 正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个打破口。常用的标 志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一 画等理解标志的外形及含义，从而开展幼儿的想想力、创造力，本 次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段， 从而到达教育的最正确效果。难点是：认识常用标志，理解各种标 志的含意。 通过教材内容和设计意图，汲取人本主义教育理念。为满足幼 儿认知，才能，情感的`需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目 的，确定本次教学目的为： 1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完 好、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。 2、在认识常用标志的根底上，尝试用自己喜欢的方式或合作创 造，设计标志。开展幼儿的想像力、创造力和动手才能。 为顺利完成以上教学目的，在活动准备方面，特作如下安排： 1、幼儿知识经历准备；请家长带着幼儿到公共场所及其他地方 找各种标志，并想方法通过查询、查等方法理解标志的意图。（可 通过照图片、图标、网上等方法各种图标）。 2、教具、学具准备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书， 在本次活动中，要求幼儿，家长，老师共同常用标志的资料作补 充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。 教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，