一年级数学下册 7.1.3 找规律（三）教案 人教版

找规律（三）总课时数： 授课时间： 教学目标1、从图形、形状过渡到数字间的规律。2、巩固找规律的方法。教具准备小棒、花若干个。教学过程一、复习。 Δ□ΟΔ□Ο ■■□

找规律（三） 教学感悟 总课时数： 授课时间： 教学目标 1、从图形、形状过渡到数字间的规律。 2、巩固找规律的方法。 教具准备 小棒、花若干个。 教学过程 一、复习。 Δ□ΟΔ□Ο■■□■■ 二、新授 教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？ 你能接着往下摆一组吗？ 教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋 想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行讨论） 如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么 这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？ 教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？ （出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？ 用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？ 2、完成“做一做”第1题。 先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什 么第2个是5，第3个是9？后面应该怎么填？将几个同学的书拿上来展示， 全班订正。 3、教学例4。 出示例4 没有图形的帮忙，你能找到规律吗？ 教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如 何填呢？（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上）