河南林州语文主题学习有感范文

河南林州语文主题学习有感范文　秋天，收获的季节，开学之初，带着我对语文主题性学习中的种种困惑和不解，有幸和教体局的指导以及兄弟乡镇的同仁们赴河南林州参加语文主题学习，时至今日，思绪仍盘桓其间，就学习

河南林州语文主题学习有感范文 秋天，收获的季节，开学之初，带着我对语文主题性学习中的 种种困惑和不解，有幸和教体局的指导以及兄弟乡镇的同仁们赴河 南林州参加语文主题学习，时至今日，思绪仍盘桓其间，就学习感 受，做以下盘点。 语文主题性学习，它强调的是通过"课内阅读、课内学习"来学 好语文，简单地说就是用课堂上1/3的时间来学教材，其余2/3的 时间在教师的指导下自主、自由地阅读。 观摩了林州二小二年级常虹教师执教的《诗意的秋》，给了我 深深的震撼，二年级的孩子，刚刚入学一年的时间，孩子们就积累 了三百多首古诗。有关教学中的古诗，孩子们随口吟来。整节课， 大局部时间都是由组长引领，教师只是适时点拨，课内完成了大量 古诗的阅读，简直令人不敢相信，后来听了常虹教师的介绍，才相 信这是真的。还有胡东风教师《生活启示录》，整节课通过教师点 拨，学生小组合作学习方法，然后把学习方法再运用到本单元其他 课文中。林州八小董佩霞执教的《人和动物和谐之美》，重点展示 了"整体预习"的流程。 通过三节课的观摩以及和教师的交流，使我对语文主题学习有 了进一步的理解。首先，语文主题学习是"课内海量阅读、课内自主 学习"，进步了课堂学习效率。其次，语文主题学习改变了以往的一 课一学，变成了单元教学，把每单元所有课文整合在一起，通过整 体预习、根底阅读、拓展阅读、读写结合等引领学生自主学习，总 课时量和原先相比没有发生变化，只不过是把内容进展了组合，增 加了课内阅读量。第三、自主学习小组的建立和组长的培养非常重 要。任何事都是相通的，语文自主学习和学校管理一样，要有一局