外国学生习得类词缀的偏误分析及教学策略--以类词缀“性”为例的中期报告

外国学生习得类词缀的偏误分析及教学策略--以类词缀“性”为例的中期报告本文旨在探讨外国学生在学习中文时习得类词缀“性”的偏误情况及相应的教学策略。研究方法采用了问卷调查法和教学实践法，旨在分析外国学生