高中地理实践力培养存在的主要问题及对策

高中地理实践力培养存在的主要问题及对策 作者:张小兰 李俊峰 摘 要:文章在诊断高中地理实践力培养中存在“目标不明确”“过程设计缺乏科学性”以及“教学评价意

高中地理实践力培养存在的主要问题及对策 作者:张小兰李俊峰 摘要:文章在诊断高中地理实践力 培养中存在“目标不明确”“过程设计缺乏科学性”以及 “教学评价意识淡薄”等问题的基础上,构建了地理实践力 培养的概念模型,并提出了相应的教学策略,以期为高中地理 实践力的培养提供参考借鉴。 关键词:高中地理实践力;问题诊断;教学策略 《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要培养学生 必备的地理学科核心素养,即人地协调观、综合思维、区域 认知和地理实践力。地理实践力作为地理学科核心素养之 一,是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备 的意志品质和行动能力[1]。自2017版课标颁布以来,广大 地理教师对地理实践力的培养做了大量尝试,取得了宝贵的 实践经验。但是,通过大量案例观察发现,目前高中地理实践