小班个别化游戏材料的投放

小班个别化游戏活动的材料投放 张琼一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。第一次的游戏让

小班个别化游戏活动的材料投放 张琼 一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。 从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。第一 次的游戏让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中，教师 要让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子 的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要 老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需 要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正 促进孩子能力的发展。 区域活动的设计首先要让幼儿喜欢，那么肯定要创设一些色彩鲜艳的区域，这样视觉 上就引起了幼儿的喜欢。如，数学区可以创设“猫吃老鼠”一只张大嘴巴猫，几只小小的 老鼠，在老鼠上贴数字或圆点，引导幼儿人数或手口一致的数数。这样的区域活动增加了 操作的趣味性，幼儿肯定喜欢。 二、材料丰富，形式多样。 材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。在操作区中为幼儿投放材料 有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹 子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐： 各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有 真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等， 这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。生活角是训练幼儿手指手腕和手眼协调能力的， 可提供各种颜色的夹子、穿线板、碎布制作的纽扣鱼、毛毛虫等供幼儿操作，利用废旧物 品制作小玩具，小年龄幼儿也特喜欢。 关于生活区的创设。生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中，我们可以准备拉拉链， 扣扣子等活动。小班的幼儿年龄小，在家里都是爸爸妈妈包办所有的事，所以生活能力非 常欠缺，幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意 图就在于培养幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子的兴 趣，可以将布料做成各种的形状，运用各种鲜艳的颜色。并且在活动中还不断投放的一些 新的材料，意在不断吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会相应的生活技能。 三、考虑幼儿年龄特点投放材料。