2020年小学学科业务工作报告

小学学科业务工作报告 【中学学科业务工作报告一】 新课程改革的核心是“以学生为本”，在数学课堂中应突出学生的主体地位，让他们成为学习的主人。因此，数学课堂教学中，教师要利用一切手段

小学学科业务工作报告 【中学学科业务工作报告一】 新课程改革的核心是“以学生为本”，在数学课堂中应突出学 生的主体地位，让他们成为学习的主人。因此，数学课堂教学中，教 师要利用一切手段积极调动学生有兴趣的学习，让学生不仅学到了鲜 活的数学知识，更重要的是体验到了学习的快乐，让他们真正感受到 学习是一种享受，学习过程是一种愉悦的体验。 新课程改革后，数学课的教材内容发生了巨大变化，不再是从 例题到运用，而是转化为探究到运用的过程，通过大量习题的苦练而 积累经验转化为体验、感悟、反思后对知识的理解应用。所以说数学 课内体验数学、感悟数学、反思数学显示出了它的重要性。 一、体验数学是感悟数学的基础，感悟数学是体验数学的升华 数学源于生活，生活中处处有数学，现实世界的存在为我们的 数学学习提供了丰富的源泉。体验数学是让学生直接接触生活中的事 例，从自己的生活经验，内心需要出发，回忆亲身经历过的事例，动 脑、动手、入情入境地对题意进行切身感受，从中领会其意。感悟数 学是明白某种东西存在的意义后，凭借经验的分析，提炼表象性认识， 升华为感性认识和理性认识，是理解知识与应用知识的交汇点，有感 而发悟出数学道理的过程。比如在学习立体几何时，就是要充分应用 身边的物件，让学生多观察，多比划。在新课改以后，高中数学课本 中的每一章节都设置了几个探究与思考栏目，这就要求学生在学习新 知识的过程中先要亲身体验，在体验中领会数学知识形成的过程，从