小学生语言积累况调查及对策

小学生语言积累情况调查及对策　　为了积极响应义务教育学校教师交流轮岗工作，促进城乡义务教育均衡发展。笔者申请从城区学校调入了一所城乡结合的学校。在这所学校任教了一段时间以来，我发现当地的孩子和城区孩子

小学生语言积累情况调查及对策 为了积极响应义务教育学校教师交流轮岗工作，促进城 乡义务教育均衡发展。笔者申请从城区学校调入了一所城乡 结合的学校。在这所学校任教了一段时间以来，我发现当地 的孩子和城区孩子最明显的差距是：口头语言表达能力弱， 语言组织能力差，作文语言贫乏，内容空洞，思路狭窄等。 究其根源是当地孩子语言积累状况不容乐观。为了更深入地 了解当地学生语言积累的具体情况以及今后的语文教学能 “” 更好地对症下药，笔者对本校三、四、五年级学生就语 言积累情况进行了一次书面调查。 一、调查情况 调查内容 1. 基础积累 10 写出表示心情愉快的词语和成语故事各个。 “”“”“”“”“”5 用上闷热、一元钱、冷饮青蛙、大自然 个词写一段话。要求语句通顺连贯，内容具体。 默写指定的古诗二首。 2. 课外阅读 你看过哪些课外书籍？你最喜欢的一本书是哪本？能简 单介绍这本书的主要内容吗？