时代广场的蟋蟀教学设计[修改版]

第一篇：时代广场的蟋蟀教学设计课外导读课 ——《时代广场的蟋蟀》教学设计 教学目标： 知识与能力：了解书的价值及主要内容。 过程与方法：通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值；

第一篇：时代广场的蟋蟀教学设计 课外导读课 —— 《时代广场的蟋蟀》教学设计 教学目标： 知识与能力：了解书的价值及主要内容。 过程与方法：通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值； 情感态度价值观：激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴趣。 教学重点：掌握读书的方法。 教学难点：激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，享受阅读的快乐。教学流程： 一、导语： 1 、能告诉老师你最喜欢什么小动物或昆虫吗？ 2 、老师也喜欢一种小昆虫，请看它来了。请大声喊出它的名字。 3 、对，它有两个名字，我们可以叫他蟋蟀，也可叫他蛐蛐。你们对他了解吗？ 4 、他到底是不是用嘴巴发出声音呢？大家请看这段文字： 5 、大家一起来告诉老师，蟋蟀到底是用什么发出声音的？谁能把蟋蟀发出声音的动作读出来？谁还想 来试试？让我们一起来读，感受蟋蟀用翅膀发出声音的神奇吧。这只用翅膀发出美妙音乐的小蟋蟀就是老 师今天要向大家推荐的书中的主人公，这本书的名字就是，请齐读书名《时代广场的蟋蟀》 二、了解书的价值 1 、俗话说：看报看题，看书看皮：一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过他，我们就可以洞察这 本书的精髓，所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起，让我们也来做一个人会看书的人吧！请仔细 观察封皮，看能发现什么？ 2 、是的，刚才大家观察到的这三只小动物就是书中的重要角色他们分别是亨利、塔克和柴斯特。初次 见面，用自己的方式跟他们打声招呼吧！ 3, 、封皮上除了这三只小动物和书名之外还有几行醒目的文字，谁注意到了请举手那让我们一起来读读 吧！ 4 、这些文字都证明这是一本优秀的文学著作！同学们我们读书就要读优秀书籍，读经典之作。这样我