初中后进生转化案例1

耐心、细心、关心——初中后进生转化案例吴植壮 育才初中 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直

耐心、细心、关心 ——初中后进生转化案例 吴植壮育才初中 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到推 进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。我认识到，要做好后 进生转化工作，必须要有耐心、细心、关心。 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响， 但他们在一定条件下是能够转变的。前两年，我班有个学生叫包敏强。我刚接这个班时，他上 课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜 欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学 生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成 作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口 头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根 “不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时我觉得逃避不了，必须面 对现实。身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。 我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正 要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于 是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨初一级的班主任。我心里一喜，让他认 识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她 常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我 常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是 一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做 一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真 完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上， 都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关 心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成 绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进 行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。 此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生 1