高中语文的教学反思

高中语文的教学反思 　　1.抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发兴趣，激活课堂气氛。比方，讲解诗歌鉴赏

高中语文的教学反思 1.抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情 境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙 的引入课堂。可以有效地激发兴趣，激活课堂气氛。比方，讲解诗 歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》，《菊花台》这些流行歌曲的 美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习 的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松幽默，极 大地调动了学生复习语文的兴趣。“教育的艺术是使学生喜欢你教 的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”， 让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的心理就可逐渐消除， 而走向积极。 2. 必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。挖掘学生的潜 力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与 思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比方每节课在课堂上 我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同 学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形 式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生， 让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂充满 着活泼的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。但在培养学生主动参与 教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问 题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被 动地承受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。3.培养学 生的几个小习惯。 其一，记的习惯。掌握科学的记忆习惯。科学的记忆方式，无 论是联想法，还是其他，记住一条，适合自己就是最好的，把记忆