让学生“动”起来，课堂更精彩

让学生“动”起来，课堂更精彩惠阳区平潭中心小学吕宝花愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智 力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。教育 家陶行知先生说过：“人生有两宝，双手和大脑。

让学生“动”起来，课堂更精彩 惠阳区平潭中心小学吕宝花 愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、 培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。教育家陶行知 先生说过：“人生有两宝，双手和大脑。”动手动脑是培养学生 创新能力的有效方法。长期以来，受“应试教育"倾向的影响，教 师在课堂上所采取的教学方法基本是“填鸭式”、“注入式”的 满堂灌教学，重结果，轻过程，忽视了学生动手参与的做法，严 重阻碍了学生整体素质的发展。 新课程改革要求改变传统的教学方式，走进新教材，给我的 最大感触是实用，更有亲和力和生命力。尤其是新教材从“为学 生的终生发展打好基础”的观点出发，从尊重学生的认知规律进 行全新的安排和设计，提供了学生动手体验的情境，积极地引导 学生从事实践活动，调动了学生的学习兴趣及学习数学的热情和 信心。在实施新教材以来，从切身感受谈一谈自己的几点体会。 一、让学生凭直观获得感知。 人们对数学的认识都是从实践开始，但数学研究对象是数 量关系和空间形式，它不是从对象本身获得知识，而是从对象本 身获得知识而进行抽象，所以在小学数学课堂学生进行操作的不 是对象本身，而是它的代替物。同时，儿童的思维特点是从形象