教育科研工作会上的讲话_会议发言

教育科研工作会上的讲话_会议发言会议发言 一、普通教师为什么要从事教育科学研究 提到课题研究,在许多教师眼里觉得那应该是专家、学者和大学教授的事,咱做为一个普普通通的教师,小老百姓而已,教好自己

_ 教育科研工作会上的讲话会议发言 会议发言 一、普通教师为什么要从事教育科学研究 ,, 提到课题研究在许多教师眼里觉得那应该是专家、学者和大学教授的事咱做为一个普普 ,,,,,, 通通的教师小老百姓而已教好自己的课干好自己的活兢兢业业挣份工资对得起学生对 , 得起家长对得起自己的良心和教师这一称号就行了。其实不然啊。 19969,,87 年月份我从城关镇王村中心小学调到县二实小担任三年级语文。当时班内有 ,,, 名学生加上学生年龄小三年级又是小学阶段作文刚刚正式起步学生写出的句子啊、细节啊、 ,,, 事件的起因经过结果啊要么是像记流水账要么是内容空洞干巴绝大部分小孩写的都是像 ——, 兔子的尾巴一样三言两语没了。至于逻辑修辞、转承过渡、表达技巧什么立意、选材、 ,,, 文采等等根本谈不上。学生不会写刚起步年龄小四个同头班四个语文老师没有一个不为这 ,,,, 个成天伤脑筋。小学老师的共识是三年级是过渡阶段最难教谁也不愿意接三年级谁接谁 ,,, 费劲。再加上一个班人数多将近一百人作文抱到办公室你改去吧。就只从标点符号、错别 , 字、一般的句子叙述、词语运用以及开头结尾的分开自然节这些简单的方面一改最少就得 ,, 一个星期。红笔点、蓝笔圈、加批语甚至于叫到办公室面批面改每一个都搞的筋疲力尽、 , 焦头烂额。但是却并没有收到多大的效果。一个原因是小孩拿到自己的作文本后最多改正 ,,, 个错别字看看你给他下的批语是什么至于你费劲巴五给他提出的各种提示、眉批和要求他 , 根本就不会去进行修改和完善甚至就连你当面批改和指导的东西他也不知道该从哪些方面 ,;, 去完善这是小孩的天性和认知水平决定的二是时间拉的太长学生早已把自己曾经做过这 样一篇作文的事忘到九霄云外去了。你所有的功夫好像只能是为了面对教务处的作业情况大 ,“” 检查总之一句话费时多收效小。 ,, 小学当时就一本学习巩固为书面作业这本作业很好改。先四人小组内检测小组长是轮流 ,,,, 坐庄的每人一个星期然后直接翻开上交。教师心中对于这本作业基本清楚哪不会出错哪 , 都那些小孩会错八十几本作业一般一节课就差不多了。最头疼、最麻烦的就是改作文。 于是我自己就想着改变这种作文教学的方式。 ,, 后来自己就做了方案把原来的费劲不见效的老方法改了改。其实也很简单就是把作文指 ,“” 导、学生动笔和作文评改三个环节都拿到课堂上来并且自己起了个名称三环作文教学法。 :, 具体操作简单的就像和小孩做游戏一模一样小学生以记叙文为主我就以记叙文为突破口 “”,“”,“ 设计了五个训练专题。一是让笔下的人物会说话二是看谁用的动词最多三是比一比谁 ”,“”,“” 笔下的心理活动最丰富四是学写过渡段五是给自己的起个响亮的题目。每个专题用三 , 周的时间分别搞六次练习。 “”,: 例如让笔下的人物会说话。第一个环节是教师指导我先给他们出示人物的三种对话形式 ,“, 吃过晚饭爸爸对妈妈说明个咱找人把地里的玉蜀黍桔打打吧早点种上麦我就能出去打工 ” 了。 “,”,“, 打吧街上好几家都大罢啦。妈妈接过爸爸的话说趁着地里还不干打完玉蜀黍桔咱就犁 ,” 地早种上早省心。 “,35,5,40,” 今年又贵了去年连打带犁是今年又涨了块成了。钱是越来越毛不顶事了。爸 , 爸叹了口气说完就上街上去了。 ,, 先让学生读一读看看谁的眼睛亮看看有什么新发现。然后引导归纳出人物在前、人物在 ,()() 中间、人物在后面。最后给每一种形式起名字什么拉车式牵牛式、骑车式挑担式、推车 , 式等等并记住标点符号。 ,,500,, 指导环节一结束就进入第二个环节学生动手。三种对话形式用一种分多用多得分但 5 是错一个标点符号扣分。