《关注田园体验快乐》综合实践教学设计

《关注田园体验快乐》综合实践教学设 计综合实践活动课程标准明确提出：综合实践活动课程属于非学科 领域，是基础教育新课程体系的有机构成；是基于生活实践领域的课 程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生

《关注田园体验快乐》综合实践教学设 计 综合实践活动课程标准明确提出：综合实践活动课程属于非学科 领域， 是基础教育新课程体系的有机构成；是基于生活实践领域的课 程，它是基 于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活, 体现对知识的 综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学 生而不是教师，学 生在教师的引导下，自主进行的综合实践性的学习 活动，从自身经验中形 成问题，从经验中去获得解决问题的途径与方 法。它强调学生自觉主动地 去操作、去体验、去探索、去发现，让学 生从中学会合作，体验成功的快 乐，不断提高自身认知水平和各种能 力。 二、教材分析 （一）活动内容分析 我校地处农村，家乡的田园蕴含着特有的美丽，学生对此也非常 喜爱， 因此我依据综合实践活动课程标准的有关理念和我校学生的实 际情况，教 师和学生共同探讨确定了这次综合实践活动主题。本次活 动密切联系学生 自身生活和社会实际，调动学生综合经验，引导学生 运用所学知识去探索、 去发现、去感受、去解决问题，使他们能够自 我发展、自我创造，加深对 农村田园的了解和热爱，体验到学习的快 乐，并由此转变学生的学习方式， 拓宽学习和发展空间，发展终身学 习的愿望，培养他们的创新精神、实践 能力和人文科学素养，同时提 升教师的综合素养，转变教师的教育观念和 教学行为，开发新的教育 教学资源，完善和丰富活动课程。 （二）活动目标分析 认知目标： 1. 了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、 收