绘本教学之我见

绘本教学之我见一、绘本概述●什么是绘本。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。●绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共

绘本教学之我见 一、绘本概述 ● 什么是绘本。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。 ● 绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的 教与学的全过程，使师生共同进步的活动。 二、绘本的特点 ● 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性情趣性； ● 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明协调； ● 从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。 三、绘本教学的价值取向 ● 绘本教学与语言教育的关系：绘本教学是幼儿读物的一部分，幼儿读物是早期阅读的一部 分，早期阅读是语言教育的一部分。 ●10—6 名词解释：（）早期阅读：早期阅读是指岁学前儿童凭借变化着的色彩图象、文字 23 或凭借成人形象的读讲来理解读物的过程。（）幼儿读物（）语言教育 朱静怡老师的认识 绘本教学包含在早期阅读当中，早期阅读包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于 幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲述故事 教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。 所以，我们要给予儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。 四、绘本教学的教育意义 ——“ 引《纲要》第一是把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号 的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读 ” 和前书写的技能。 1 、提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。 2 、培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。 3 、激发幼儿好奇好问的学习行为。 4 、得到相关的自然知识和人文经验。 5 、培养幼儿的图画和文学的审美情操。