一_第1课时负数的意义和读写法导学案设计

导学案设计课题负数的意义和读、写法课型新授课设计说明鉴于本节课的教学目标及学情实际，为了提高学生在课堂中的参与性与主动性，在教学设计上有以下特色：1.提供信息，引出负数。上课伊始，首先提供一组信息，让

导学案设计 课题 负数的意义和读、写法 课型 新授课 鉴于本节课的教学目标及学情实际，为了提高学生在课堂中的参与性 与主动性，在教学设计上有以下特色： 1.提供信息，引出负数。 上课伊始，首先提供一组信息，让学生初步建立具有相反意义的量的 意识，为学生认识负数作铺垫。再让学生用自己的方法把一组具有相反意 设计说明 义的量记录下来，并出示不同的记录方式，最后引出正数和负数。 2.结合情境，深入理解。 为了让学生能够直观地理解负数的意义，创设表示温度的情境，区分 3℃和－3℃，在直观的感受下理解用正数和负数表示两种具有相反意义的 量，会正确地读、写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。 PPT 教具准备课件 课前准备 学具准备温度计 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 观察信息，独立思 1. 课件出示信息： 考，然后在小组内交 300 图书馆昨天购进本 1. 将对应的数填在相应 流自己的想法，再进 100 书，今天借出本。 的圈里。 行全班汇报，初步体 314 思考题中的两个数据表 一、提供素材， 会生活中存在很多具 示的意义有什么不同。 9835.2150 (5 导入新课。 有相反意义的量。 161 2. 组织学生说一说自己了 ) 分钟 2. 交流自己了解的信 56 解到的生活中具有相反 21.90.005 息，并说清数据中哪 743.6 意义的量。 两种量是意义相反 3. 课件出示几组相反意义 的。 的量。 3. 观察数据，谈感想。 二、初步感知 1. 组织学生用自己的方法 1. 认真思考，并独立 2. 照样子填一填。 (10 负数。 分 表示上述具有相反意义 尝试用自己喜欢的方 8(8 向前走步向后走 ) 钟 的量。 法表示具有相反意义 ) 步；