第二单元《语文园地》大单元教案 六年级语文下册（部编版）

语文园地二学习目标：.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来 评价人物。.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用， 并发挥想象，学会仿写夸张性句子。.对比

语文园地二 学习目标： 1 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来 评价人物。 . 2 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用， 并发挥想象，学会仿写夸 . 张性句子。 3 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧 妙之处，交流自己的喜好 . 感受。 4 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 . 学习重点： 1 .感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评 价人物。 2 .品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想 象，学会仿写夸张性句子。 学会从多方位、多角度的评价人物。 学习难点： 课时 2 学习课时： 一、学习过程：第一课时 学本评价 学程创设 第一学程：交流平台 一、交流阅读的外国文学作品 个体展学评价标准 本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的 人物给我 L 们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象， 都在世界文学史 解决问题程度 上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我 们大家一起来回忆一下。 初级：（） 能…… 出示图片，学生回答，教师板书：鲁滨逊、汤姆•索亚、尼尔斯。 2. 中级：（） 能 二、交流外国文学作品的阅读方法 学习活动表现 （一）了解课外阅读情况 初级：（） 能…… 1 .你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深 刻的印象？ 中级：（） 2 谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 . （二）交流外国文学作品的阅读方法 高级：（） 1 充分表达自己在阅读外国文学作品中所见所想，以及自己的感 悟。 . 2 .讨论阅读方法 激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富， 是几 （1） 千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象 的教科书， 对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合 反映。是我们了解 世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是 精神的享受。 全班交流 （2） 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法（板书：人物的评价方法）： A. 学会对书里的人物作出自己的评价。