亲爱的汉修先生推进课

《亲爱的汉修先生》阅读推进课一、导入，盘点人物1、孩子们，知道我们今天在这里上什么课吗？与其说上课，老师觉得不如说是我们一起来聊聊最近我们读的这本书——《亲爱的汉修先生》。2、这本书大家都看完了吧？那

《亲爱的汉修先生》阅读推进课 一、导入，盘点人物 1、孩子们，知道我们今天在这里上什么课吗？ 与其说上课，老师觉得不如说是我们一起来聊聊最近我们读的这本书——《亲爱 的汉修先生》。 2、这本书大家都看完了吧？那我就来考考大家：你记住书中的主要人物了吗？ 出示相关句子猜人物，学生再补充聊聊对人物的印象： 他说自己的名字叫“艾岛旦”，写了很多小朋友爱看的书，虽然工作很忙，却给 一个写信给他的小男孩回信。——汉修先生 学校的校工，为人公正，有趣，还负责学校的升旗。——法兰德林先生 一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。 ——妈妈邦尼 一位卡车司机，整天奔波在外。——爸爸比尔 一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。——“土匪” 妈妈的朋友——凯蒂阿姨（凯蒂阿姨的心像足球场那么宽广） …… 聊到现在，我们该请出这本书的主人公了，让我一起呼唤他的名字——鲍雷伊 出示封面,这是一个怎样的男孩？咱们先来读读鲍雷伊在信中是怎样向汉修先 生介绍自己的： 我只是个很普通的男生。学校老师并不认为我是超常生或有特殊才艺，我也 不像学校里其他人那么喜欢踢足球。我不算笨就是了。 从鲍雷伊的介绍中你觉得刚开始的鲍雷伊是一个怎样的男孩？（内向、不善于交 朋友、安静、不太自信等） 4．聊到这儿，我们已经基本了解了书中的人物，看得出大家读得很认真。 小结读书方法：如果在平时读整本书的过程中，我们能这样及时记住书中的 主要人物，试着用一两个词概括人物的特点，就能帮助我们很快地进入到故事里 面去。 二、走近鲍雷伊，探讨成长 过渡： 孩子们，刚开始鲍雷伊就像我们很多人一样，觉得自己是一个普通 的小男孩，但后来他变了吗？是的，我们从他的一封封信、一篇篇日记中发现他 在一天天改变，下面我们就一起聊聊鲍雷伊。 1、感受鲍雷伊在写作上的变化 出示第一封信：这是鲍雷伊在二年级给汉修先生写的第一封信，指名读。 亲爱的汉修先生： 我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。 您的明①友鲍雷伊（男孩）敬上 五月十二日  你觉得鲍雷伊写的第一封信怎么样？ 二月七日 星期三 今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去主，只是随便走 走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他 的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着－－蝴蝶树林。我听过很多 关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示