信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合研究的中期报告

信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合研究的中期报告本研究旨在探讨信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合的策略及效果。在中期报告中，我们进行了如下工作。一、文献综述我们对相关文献进行了系统

“”“” 信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合研究的 中期报告 本研究旨在探讨信息素质教育游戏的“教育性”与“游戏性”融合 的策略及效果。在中期报告中，我们进行了如下工作。 一、文献综述 我们对相关文献进行了系统综述，包括信息素质教育、游戏化教 育、教育游戏等领域的研究成果。我们发现，目前已经有不少学者尝试 将游戏的娱乐性与教育的目的相结合，探索游戏化学习的策略和效果。 但是，少有学者探讨游戏中“教育性”和“游戏性”的融合如何实现。 因此，本研究填补了这一空白。 二、调研设计 我们对小学生进行问卷调查，了解他们对游戏的态度、习惯、喜好 等情况，为后续实验的设计提供基础数据。 三、实验设计 我们设计了信息素质教育游戏原型，并进行了试玩。我们根据游戏 玩家的反馈和游戏获胜者的表现，不断优化游戏的“教育性”和“游戏 性”融合程度，以提高游戏对学生信息素质教育的促进作用。 四、实验结果 我们进行了实验数据分析，并进行了初步结论。我们发现，优秀的 教育游戏应该具备以下特点：1)情境化的教学内容；2)开放式的游戏世 界；3)游戏规则清晰简洁；4)鼓励玩家自主探索和思考；5)流畅的游戏 体验和趣味性。在这些特点的基础上，我们制作了更加优秀的信息素质 教育游戏。 总之，在本中期报告中，我们对信息素质教育游戏的“教育性”与