让地理课堂生动起来的活动教学模式浅析

16 第页共页 让地理课堂生动起来的活动教学模式浅析 摘要：活动教学让中学地理课堂更加生动有趣，不仅能够推动 初中地理课堂教师设计准备，同时也帮助学生对地理产生兴趣，乐于 学习地理的教学方法。本文从活动教学模式的由来以及中学生学习地 理现状和新课程标准进行分析，并列举了一些教材中设计的活动案例 和凭借多年教学经验总结的活动案例，向大家呈现了多姿多彩的地理 课堂。希望能引起同仁们的评论和指导、交流，使初中地理课堂真正 发挥学科作用，推动学生思维的发展。 关键词：活动教学法；初中地理课堂；游戏活动案例 美国华盛顿儿童博物馆的墙壁上有这样一段话：“我听见了就忘 记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。 这段话强调了学生学习不能只是听，只是接受，应该让学生动用 眼、耳、手、脑等多种感官参加学习，才能达到理想的效果。国家义 务教育阶段对地理课程的要求是：“学习对生活有用的地理，学习对 终身发展有用的地理，构建开放的地理课程。”而活动教学就是体现 这一理念的有效途径之一。