创造性思维的特征、方法与创造力培养研究-科学技术哲学专业毕业论文

重于解决创造的程用。在日本，1955年前后，大、中、小学也先后开设了创造课，从 20世纪40年代到60年代初，处于战后经济崩溃、生活贫穷状态的H本创造学研究者们， 为J'迅速发展H本的科学技术与经济，