2024年二年级语文-《初冬》教学反思

2024年二年级语文:《初冬》教学反思 2024年二年级语文:《初冬》教学反思1（1360字）　　《初冬》一篇精读课文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文脉清晰。以其优美的语言向我们展现

2024年二年级语文:《初冬》教学反思 2024年二年级语文:《初冬》教学反思1（1360字） 《初冬》一篇精读课文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、 雾后”为序，文脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨 的美景。尤其__是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引导 学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。 新课程标准明确指出：二年级阅读教学要引导学生充分地读在读 中整体感知、感悟；在读中培养学生的语感，从而使之受到情感的熏 陶。 1、读中感悟。这篇__是一篇语言优美，用词精准的写景例文， 课文中好句连连，在学习中引导学生将自己喜欢的句子读一读、说一 说、背一背，既培养学生朗读水平，又让学生在读中感悟句子美在哪 里。如：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。首先，通 过抓重点语句，启发学生想象。从“为什么说大柿子像红灯笼”入手， 引导学生借助图画，观察想象，学生联系自己的生活，从形状、大小、 颜色等方面把“大柿子”与“红灯笼”联系起来，理解了这个比喻句， 体会出柿子的可爱和农民看到丰收景象后的喜悦心情，使抽象的语言 文字变成了具体的活的表象。其次通过自读自悟，促进表达能力的提 高。雾散后的柿子如此之美，学生观察图画，理解之后，肯定有很多 感受。由此可以看出课堂上抓住重要契机，调动学生积极思考，引导