2024年小数的产生和意义教学反思

2024年小数的产生和意义教学反思 2024年小数的产生和意义教学反思1　　1、小数意义这一课属于概念教学，如何让学生建立准确的概念，如何引导学生自主探究，本节课做的不够。我只担心时间不够，甚至没让学