小学音乐理发师教学反思

小学音乐理发师教学反思　《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。　教学中我采用了情境创设、情感体验式

小学音乐理发师教学反思 《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生 动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他 人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。 教学中我采用了情境创设、情感体验式的教学方法和手 段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培 养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、 合作和交流的能力。在听、唱、赏、演、创的形式中，进行 实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐。 这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理 念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。紧紧围绕三个 教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情 境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐 趣;积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生进行音乐 创造及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文 素养。课堂中，我不是作为权威者向学生传授知识，而是通 过积极参与学生的实践活动，走入学生中间，拉近师生关系， 建立起平等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂氛围。 我想，只有在这样的一个氛围中，才能共同走进音乐，享受 音乐带给我们的快乐，让学生在轻松的氛围中进行音乐学习。