五年级下册《祖父的园子》教学反思

五年级下册《祖父的园子》教学反思 五年级下册《祖父的园子》教学反思（精选篇1）　第二单元第３篇课文——《祖父的园子》，选自萧红的《呼兰河传》，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。　经过本单元

五年级下册《祖父的园子》教学反思 五年级下册《祖父的园子》教学反思（精选篇1） 第二单元第３篇课文——《祖父的园子》，选自萧红的《呼兰河传》，课文 重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 经过本单元前面几课的学习，学生已经对本单元主题“童年”有了一定的情感积累，教 学时，在初读感知环节，主要抓住课文讲了几个有趣的片段，让学生理清脉络；在理解课文 环节，主要从“走进园子”体会有趣、“走进祖父”体会宽容和爱、“走进景物”体会自由 三个方面，引导学生深入课文和情感，感受作者童年生活的自由和快乐、感受慈爱的祖父给 了孩子心灵的自由，对孩子倾尽爱心和耐心。最后引导学生背诵和积累喜欢的段落，如文中 第１自然段以及第16自然段等。 从上课情况看，能很快地根据老师提出的问题思考的同学不多，一般都是做过课前预习 的同学；主动朗读的同学也不多，似乎没有读书的热情。不知是因为到了高年级而害羞，还 是课堂气氛调动得不够。 看来，下次要多做尝试，一定要让学生敢于发言、乐于发言。 五年级下册《祖父的园子》教学反思（精选篇2） 课文主要讲两部分内容，一是我和祖父在园中的生活，二是园中的景物。 我跟随祖父在园中摘花、拔草、种白菜；铲地认谷穗；摘黄瓜，追蜻蜓、采倭瓜花、捉 蚂蚱；浇菜泼水；歇凉睡觉等活动。其中铲地认谷穗写得最详细，在这一活动中，我采用让 学生体会重点字词，并结合生活实际学习，体会祖父与我的浓浓亲情。 讲到“韭菜”和“狗尾草”时，孩子们也陷入了沉思，显然区分这两种植物不是语文课 要解决的问题。重点讲教辨认的过程，在辨认两种植物的过程中，我把韭菜误认为狗尾草割 掉，祖父不因这事儿生气，让我们感受长辈对晚辈的宽容。祖父教我认谷穗，教育方式独特， 把知识寓于生活，从实践中让我体会生活常识。