《提高初中生数学自主学习能力的策略研究》立项申报书

《提高初中生数学自主学习能力的策略研究》立项申报书一、研究的背景和意义（限500字以内）学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、促进者、辅助者。由于应试的原因，教师片面追求高分数，课堂教学中